Здравствуйте, Хэлкар, Вы писали:

Х>Товарищ, не знаешь — молчи. Я видел учебник по математике для старших классов американских школ и общался с учениками — проходят они тоже самое и примерно в тоже самое время. Есть конечно классы для "особых детей", но вроде в шутке было не про них.
Дело не в том какие именно темы преподаются, а втом как преподаются. Например, в россии основным в изучении теорем является их доказательство. И когда спрашивают теоремы — спрашивают именно доказательство, а не только само утверждение. А как например это в штатах?

Здравствуйте, AndreyM16, Вы писали:

D>>Когда закончишь школу и пойдешь в институт, это будет первым что в тебя вобьют на матане.
AM>Что-то не помню такого на матане.
Поздравляю, Шарик. (c)

Здравствуйте, jhfrek, Вы писали:

J>[q]
J>В Бруклине, в математической школе для одарённых детей шёл урок алгебры.

J>— Предположим, что директора на завуча положим, — сказал отличник Рабунский, обводя класс победным взором.
J>Класс взорвался от хохота. Директор школы был пожилой мужчина, завуч — молодая женщина, так что класс по достоинству оценил остроту Рабунского.

J>— Понятно, сказал остряк Рабунский. — Линда Брехман любит сумму членов Алана и Боба.

Я так понимаю, это какой-то не только математический, но еще и русскоязычный класс?

Здравствуйте, sharpman, Вы писали:

PD>>И где же я могу получить свои полмиллиона ?

S>а вы уже получили, там и подпись стоит

Кстати, Вы не забыли заплатить с этих денег налоги?

Здравствуйте, Ларик, Вы писали:

Л>Хм, интересно, в школе милион раз говорят что делить на ноль нельзя, а вот про сокращение может когда и мелькнуло, но особо не отложилось что например сокращая xy=zy на y я обязан добавить условие что y!=0, да и в учебниках ни разу не видел.

Нас в лицее сильно дрючили по поводу "сокращать". Нет такой операции — сокращение. Есть умножение обеих частей уравнения на одну и ту же величину.

Здравствуйте, yoriсk.kiev.ua, Вы писали:

YKU>Я так понимаю, это какой-то не только математический, но еще и русскоязычный класс?

Русский учитель мог переводить на английский слишком дословно, что и послужило поводом для шуток.

Странно, что Vamp ещё не обвинил во всём Обаму.

Здравствуйте, Don Reba, Вы писали:

YKU>>Я так понимаю, это какой-то не только математический, но еще и русскоязычный класс?
DR>Русский учитель мог переводить на английский слишком дословно, что и послужило поводом для шуток.

В смысле? Учитель вместо "term" и "polynomial" исспользовал "penis"(или как там дети в Америках это называют?). Тогда да, его к преподаванию детям пожалуй допускать не стОит, пожалуй.
А уж как на английском получить рифму, аналогичную русскоязычной "предположим — положим" для меня вообще загадка.

ИМХО клюква какая-то всё это.

Здравствуйте, yoriсk.kiev.ua, Вы писали:

YKU>В смысле? Учитель вместо "term" и "polynomial" исспользовал "penis"(или как там дети в Америках это называют?). Тогда да, его к преподаванию детям пожалуй допускать не стОит, пожалуй.
YKU>А уж как на английском получить рифму, аналогичную русскоязычной "предположим — положим" для меня вообще загадка.

YKU>ИМХО клюква какая-то всё это.

Сайт автора гуглицца в одну минуту и у него там есть английская версия.
Но что клюква — то клюква, это есть.

Здравствуйте, Hobot Bobot, Вы писали:

HB>То есть — или a, или b в процессе доказательства изменились, так?

Не. Их поделили на ноль, и получилась бесконечность. И без разницы, что там было до деления.
Хм... Ну это вот если взять купюру в сто рублей и сжечь. А потом взять другую купюру в пятьсот рублей, и тоже сжечь. Пепел сравнить, и не найдя отличий, заявить что сто рублей равно пятистам.

Здравствуйте, Xander Zerge, Вы писали:

XZ>Здравствуйте, Hobot Bobot, Вы писали:

HB>>То есть — или a, или b в процессе доказательства изменились, так?

XZ>Хм... Ну это вот если взять купюру в сто рублей и сжечь. А потом взять другую купюру в пятьсот рублей, и тоже сжечь. Пепел сравнить, и не найдя отличий, заявить что сто рублей равно пятистам.

Не надо меня путать... Сжечь — это помножить на ноль. А поделить на ноль — это примерно то, что станет с купюрами при дефляции, стремящейся к бесконечности.

Здравствуйте, jhfrek, Вы писали:

J>полагаю, vadimcher, попытался какгбе намекнуть что это джоук скорее про лоеров, чем про систему образования

Бояре сумлеваются. Лоеры там только в середине появились, когда маразм уже цвёл пышным цветом.

Здравствуйте, denisko, Вы писали:

D>Здравствуйте, AndreyM16, Вы писали:

D>>>Когда закончишь школу и пойдешь в институт, это будет первым что в тебя вобьют на матане.
AM>>Что-то не помню такого на матане.
D>Поздравляю, Шарик. (c)

Да нет это я Вас поздравляю, вы успешно прослушали лекцию по абстрактной алгебре о кольцах.

Здравствуйте, Hobot Bobot, Вы писали:

HB>Не надо меня путать... Сжечь — это помножить на ноль. А поделить на ноль — это примерно то, что станет с купюрами при дефляции, стремящейся к бесконечности.
При дефляции, стремящейся к бесконечности, купюра 100 рублей останется купюрой 100 рублей.
А 500 рублей, останутся пятьюста рублями. А вот если сжечь, то они станут одинаковыми кучками пепла. Сжигание тут — операция, приводящая к потере информации. Какую бы купюру не жгли — будет пепел. Какое бы число на ноль не делили — будет бесконечность. Можно и умножить на ноль, кстати.

Здравствуйте, Nik_1, Вы писали:

N_>Здравствуйте, Ларик, Вы писали:
Л>>Первое что нам вбили — забудьте "школьные догмы". Я сейчас именно про школу говорил, корня из -1 до 17 лет тоже не бывает
N_>Зависит от школы. Унас был и корень из -1, и дифуры, и много всего еще

Эх над вами и издевались

Здравствуйте, Хэлкар, Вы писали:

Х>Товарищ, не знаешь — молчи. Я видел учебник по математике для старших классов американских школ и общался с учениками — проходят они тоже самое и примерно в тоже самое время. Есть конечно классы для "особых детей", но вроде в шутке было не про них.

не знаю какой учебник Вы видели, но известный мне пример: обычный класс обычной американской школы в городе с миллионным населением (но не NY/LA/etc). 5ый класс. математика. проходят таблицу умножения. все еще. тригонометрии в школе у них, к слову, вообще нет.

Здравствуйте, vitasR, Вы писали:

Х>>Товарищ, не знаешь — молчи. Я видел учебник по математике для старших классов американских школ и общался с учениками — проходят они тоже самое и примерно в тоже самое время. Есть конечно классы для "особых детей", но вроде в шутке было не про них.

R>не знаю какой учебник Вы видели, но известный мне пример: обычный класс обычной американской школы в городе с миллионным населением (но не NY/LA/etc). 5ый класс. математика. проходят таблицу умножения. все еще. тригонометрии в школе у них, к слову, вообще нет.

Они сильно меньше проходят в начальной школе и сильно жестче учатся в старшей (если школа хорошая, конечно). Плюс те, кто способен и мотивирован учиться берут курсы из программы колледжа. Я видел, как училась моя двоюродная сестра — это труба; я, например, просто физически не способен работать с такой нагрузкой.

Здравствуйте, AndreyM16, Вы писали:

AM>Здравствуйте, Nik_1, Вы писали:

N_>>Здравствуйте, Ларик, Вы писали:
Л>>>Первое что нам вбили — забудьте "школьные догмы". Я сейчас именно про школу говорил, корня из -1 до 17 лет тоже не бывает
N_>>Зависит от школы. Унас был и корень из -1, и дифуры, и много всего еще

AM>Эх над вами и издевались

Вполне стандартная программа для физмат класса

Здравствуйте, Xander Zerge, Вы писали:

XZ>Какое бы число на ноль не делили — будет бесконечность.

Враки. Что на что и в каком поле делим? Как определено деление? Для вещественных чисел результатом деления может быть только вещественное число, а бесконечность таковым не является.

Здравствуйте, vitasR, Вы писали:

R>не знаю какой учебник Вы видели, но известный мне пример: обычный класс обычной американской школы в городе с миллионным населением (но не NY/LA/etc). 5ый класс. математика. проходят таблицу умножения. все еще. тригонометрии в школе у них, к слову, вообще нет.

обычный уровень преподавания и изложения математики в хай скул приблизительно такой же как сейчас в старших классах средней (во всех отношениях) школы (я сравниваю с украинской школой).
Эдвансед уровень (который берется по желанию) по сложности аналогичен материалу хорошей мат. спец школы.
Отличие тут одно и значительное. У нас в школах нету вариативности программы: все учат одно и то же. Это и плохо и хорошо одновременно: куда бы ты ни попал ты будешь ориентироваться по среднему уровню учеников=>а значит и уровню преподавания. Попал в хорошую школу, значит будет норм преподавание. Попал в плохую — иди лучше на бокс, будет больше пользы.

В америке же, если ты взял улучшенный курс математики, тебе просто дома придется намного больше узучать и прорешивать. Я видел уровень и объем такого домашнего задания для второго класса хай скул (это наш 10-й наверное) — я бы не назвал его слабым ни по качеству ни по кол-ву заданий.